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Evaluation und Auf­stieg im Be­rufungs- und Kar­rie­re­system

Die Technische Universit?t München (TUM) evaluiert die Leistung ihrer Professorinnen und Professoren regelm??ig nach transparenten und verbindlichen Kriterien. Diese wissenschaftliche Evaluation erfolgt nach besten internationalen Standards. Sie ist das integrale Element im Qualit?tsmanagement des Berufungs- und Karrieresystems der TUM. Die Ergebnisse der Evaluationen sind entscheidend für einen Aufstieg im leistungsorientierten Karrieresystem der Universit?t.

Anwendungsbereich dieser Evaluierungsgrunds?tze

Die definierten Grunds?tze für Evaluierungen Berufungs- und Karrieresystem der TUM beinhalten die allgemein verbindlichen Kriterien zur Leistungsbewertung. Sie finden Anwendung

  • bei der Tenure-Evaluierung von Assistant Professors
  • beim Karriereaufstieg von Associate Professors zu Full Professors
  • bei Direktberufungen sowie bei Post-Tenure Performance Monitorings von Associate und Full Professors.

Evaluierungskategorien

Die Leistungsbewertung von Professoren/innen erfolgt in den Kategorien Forschung & Entwicklung ? Akademische Lehre ? Akademisches Engagement. Je nach Stufe im Karrieresystem werden unterschiedliche Erwartungen an die Leistungen der Professoren in diesen Evaluierungskategorien gestellt.

Unabh?ngig von der Karrierestufe wird von den Professoren erwartet, dass sie sich jenseits ihrer pers?nlichen Entwicklung als Forscher und Lehrer auch für die positive Entwicklung der Fakult?t und der Universit?t im Ganzen einsetzen.

Für jede der Kategorien Forschung & Entwicklung ? Akademische Lehre ? Akademisches Engagement sind Kriterien festgelegt, anhand derer die Evaluierung der Kandidaten unter Berücksichtigung der im jeweiligen Fachgebiet international üblichen Bewertungsma?st?be erfolgt. Auf diese Weise wird sichergestellt, dass verbindliche Bewertungsma?st?be bekannt sind (Transparenzgebot) und diese den personenbezogenen Evaluierungen zugrunde gelegt werden (Verbindlichkeitsgebot).

Evaluierungskriterien

Unter Berücksichtigung der im jeweiligen Fachgebiet international üblichen Bewertungsma?st?be werden für alle Leistungsevaluationen die im Folgenden definierten Kriterien als Bewertungsrahmen herangezogen. Dabei finden die wissenschaftliche Karrierestufe (?akademisches Alter“) sowie die Lebensumst?nde der Kandidaten (z.B. Elternzeiten, Verpflichtungen gegenüber pflegebedürftigen Familienangeh?rigen, sonstige Dienste für die Allgemeinheit) angemessene Berücksichtigung.

Forschung & Entwicklung

  • Methodische und konzeptionelle Neuentwicklungen
  • Originalit?t und Kreativit?t der erbrachten wissenschaftlichen Arbeiten bzw. Qualit?t der klinischen Kompetenzen im internationalen Vergleich
  • Publikationen mit substantiellem Eigenbeitrag in begutachteten Zeitschriften und Konferenzbeitr?gen (peer-review)
  • Internationale Reputation: Vortragseinladungen auf internationale Konferenzen (key note / plenary lectures), Preise / Auszeichnungen, Forschungsprofessuren, Stipendien (z.B. AvH)
  • Wissenschaftliches Entwicklungspotential im internationalen Vergleich
  • Eingeworbene Drittmittel in kompetitiven Verfahren (EU, DFG, BMBF, AiF, Industrie, Stiftungen etc.)
  • Interdisziplin?re Verbundforschung: Sprecherschaft bzw. Beteiligung an koordinierten Forschungsprojekten (z.B. SFBs, GRKs, EU-, BMBF- bzw. AiF-Verbundprojekte)
  • F?rderung des wissenschaftlichen Nachwuchses (z.B. erfolgreiche Betreuung von Doktoranden und Postdoktoranden, Qualit?t der Anschlusspositionen bzw. Berufskarrieren der Absolventen
  • Technische Innovationsf?higkeit: Anmeldung, Erteilung und Verwertung von Patenten, Initiierung von Technologietransferprojekten bzw. Unternehmensausgründungen

Akademische Lehre

  • Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen unterschiedlicher Art (Vorlesungen, Seminare, Praktika etc.) und auf unterschiedlichen Ausbildungsstufen (BSc, MSc, PhD)
  • Qualit?t der Lehrt?tigkeit (Semester-Evaluierungsberichte der Studierenden, Stellungnahmen des Studiendekans)
  • Durchführung von Lehrveranstaltungen in englischer Sprache bzw. internationale Lehre
  • Entwicklung bzw. Einführung neuer Lehrinhalte, didaktischer Lehrkonzepte bzw. Lehrformate
  • (Inter-) nationale Preise bzw. Auszeichnungen für gute Lehre
  • Betreuung von Semester-, BSc- und MSc-Arbeiten
  • Teilnahme an didaktischen Fortbildungsma?nahmen bzw. überfachlichen Veranstaltungen (z.B. ProLehre, Carl von Linde-Akademie)
  • Verfassen von Lehrbüchern / Monographien (z.B. über neue Lehrmethoden und -konzepte)
  • Organisation von bzw. Mitwirkung bei internationalen Konferenzen über Lehrmethoden und Bildungsforschung

Akademisches Engagement

zugunsten der TUM:

  • Leitung von bzw. Beteiligung an hochschulinternen Kommissionen oder Gremien
  • Aktive Mitwirkung am Hochschulmanagement (z.B. Vizepr?sident, Dekan, Studiendekan, Dekan der TUM Graduate School, Mitglied des Senats bzw. des TUM Appointment and Tenure Board)
  • Ausübung des Amtes der Frauenbeauftragten oder der Ombudsperson, besonderes Engagement für Bildungsausl?nder etc.
  • Fachliche und wissenschaftliche Einbringung in die Entwicklungsstrategie von Fakult?ten (z.B. als Mitglied des Fachbereichsrats), Integrative Research Center (z.B. TUM-IAS, MCTS, MSE), Zentralinstitute sowie der TUM im Ganzen (z.B. Forschungsbauantr?ge)
  • Aktive Unterstützung der Internationalisierungspolitik der TUM (z.B. Gastprofessuren, Stipendien (AvH, DAAD), Unterstützung beim Aufbau von Auslandsbüros und Dependancen (z.B. TUM.Asia und TUM CREATE, Singapur))
  • Aktive Erweiterung des Netzwerks regionaler Wirtschaftskooperationen der TUM
  • F?rderung von Gender & Diversity-Ma?nahmen (z.B. Mitwirkung im Gender & Diversity Board)

zugunsten der Nachwuchsf?rderung an der TUM:

  • Mentorent?tigkeit im Rahmen des TUM Faculty Tenure Track (F?rderung von Nachwuchsprofessoren)
  • Mitwirkung bei der TUM Research Opportunities Week; Gastgeberschaft für TUM University Foundation Fellows oder Humboldt-Stipendiaten (F?rderung von Postdoktoranden)
  • Mitwirkung an Fortbildungsma?nahmen der TUM Graduate School (F?rderung von Doktoranden)
  • Mitwirkung an der TUM:Junge Akademie, TUM Ferienakademie etc. (F?rderung besonders begabter Studierender)
  • Aktive Beteiligung an Schulpartnerschaften, Schülerforschungszentren, Summer Schools, Girls Days etc. (F?rderung von Schülern für MINT-F?cher)

zugunsten der akademischen Gemeinschaft:

  • Verantwortliche Mitarbeit in Stiftungen zur F?rderung der Wissenschaft (v.a. AvH, DAAD) und in Institutionen der Forschungsf?rderung (v.a. DFG, Wissenschaftsrat, EU, EIT)
  • Leitung bzw. Beteiligung an (inter-) nationalen Kommissionen oder Gremien
  • Gutachtert?tigkeiten
  • Herausgeberschaft wissenschaftlicher Zeitschriften mit Peer review-Verfahren (Editor-in-Chief)
  • Mitgliedschaft im Editorial / Advisory Board wissenschaftlicher Zeitschriften mit Peer review-Verfahren (Associate Editor, Editorial Board Member)
  • Mitgliedschaft in wissenschaftlichen Akademien bzw. in Gremien der Wissenschaftsberatung und -f?rderung
  • Verantwortliche Mitarbeit in wichtigen Fachausschüssen (z.B. Normenausschuss) bzw. in einschl?gigen Berufsverb?nden und berufsst?ndischen Vertretungen
  • Beitr?ge zur Politikberatung bzw. Mitgliedschaft in politischen Beratungsgremien

Tenure-Evaluierung und Berufung zum Associate Professor

Der Karriereaufstieg mit Berufung zum Associate Professor setzt voraus, dass der Kandidat substantielle Erfolge in Forschung & Entwicklung und Akademischer Lehre nachgewiesen hat, gro?es Zukunftspotential in diesen Kernbereichen, Führungspotential sowie erste Aktivit?ten in Akademischem Engagementerkennen l?sst.

Voraussetzung für eine positive Tenure-Evaluierung bzw. Berufung zum Associate Professor sind entweder

  • exzellente Leistungen in Forschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich zum Spitzenfeld z?hlen, sowie sehr gute Leistungen in der Akademischen Lehre, die über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen,

oder

  • exzellente Leistungen in der Akademischen Lehre sowie sehr gute Leistungen in Forschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen.

Von hohem Stellenwert bei der Leistungsbewertung sind in der Kategorie Forschung & Entwicklung die Originalit?t / Kreativit?t der erbrachten Arbeiten, die Qualit?t der Publikationen, die F?rderung des wissenschaftlichen Nachwuchses sowie das wissenschaftliche Entwicklungspotential des Kandidaten und zwar stets im internationalen Vergleich. Von hohem Stellenwert in der Kategorie Akademische Lehre sind die Qualit?t der Lehrt?tigkeit und die Kreativit?t in der Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen. Nachgewiesene Aktivit?ten in der Kategorie Akademisches Engagement sowie nachgewiesene Erfolge bei interdisziplin?ren Forschungsprojekten k?nnen sich positiv auf die Leistungsbewertung auswirken.

Die Einleitung des Tenure-Evaluierungsverfahrens wird nicht empfohlen, wenn Kandidaten (i) keine erfolgreiche Nachwuchsf?rderung (z.B. die Promotion mindestens eines Doktoranden) nachweisen k?nnen oder (ii) keine drei Publikationen mit substantiellem Eigenbeitrag in begutachteten Zeitschriften (peer-review) oder anerkannte Ver?ffentlichungen in anderen führenden Publikationsmedien des Fachs vorweisen k?nnen oder (iii) keine Drittmittel in kompetitiven Verfahren eingeworben haben oder (iv) ihre Lehrveranstaltungen nicht dem wissenschaftlichen Fortschritt entsprechend regelm??ig aktualisiert haben oder (v) kein ausreichendes wissenschaftliches Entwicklungspotential für eine W3-Professur erkennen lassen.

Die gleichen Ma?st?be finden Anwendung bei einer Direktberufung zum Associate Professor. Bei der Berufung von Personen aus einem nicht-akademischen Umfeld, deren T?tigkeitsprofil keine Lehrt?tigkeit umfasste, erfolgt die Leistungsbewertung in der Kategorie Forschung & Entwicklung; zus?tzlich müssen die Kandidaten Potential in Akademischer Lehre, Führungspotential sowie Einsatzbereitschaft in Akademischem Engagementerkennen lassen.

Die Ergebnisse der Status Assessments (nach dem 2. und 4. Jahr der Berufung zum Assistant Professor; vgl. Statut zum TUM Berufungs- und Karrieresystem, PDF 3,4 MB) haben keine Pr?zedenzwirkung auf die Tenure-Evaluierung.

Karriereaufstieg von Associate Professor zu Full Professor

Der Aufstieg bzw. die Berufung zum Full Professor setzt voraus, dass der Kandidat zu einem der international führenden Wissenschaftler seiner Disziplin z?hlt, sehr gute Kompetenzen in der Akademischen Lehre bereits nachgewiesen und sich in Gremien- und Kommissionsarbeiten der Universit?t und der akademischen Gemeinschaft im Ganzen eingebracht hat (Akademisches Engagement).

Voraussetzung für eine Berufung zum Full Professor sind entweder

  • exzellente Leistungen in Forschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich zum Spitzenfeld z?hlen, sowie sehr gute Leistungen in der Akademischen Lehre, die über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen,

oder

  • exzellente Leistungen in der Akademischen Lehre sowie sehr gute Leistungen inForschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen.

Von hohem Stellenwert bei der Leistungsbewertung ist in der Kategorie Forschung & Entwicklung zus?tzlich zu den unter Punkt 3 genannten Kriterien die erreichte internationale Reputation und Sichtbarkeit des Professors (leadership in the scientific community) sowie nachgewiesenes Akademisches Engagement und Führungskompetenz.

Die Einleitung des Evaluierungsverfahrens wird nicht empfohlen, wenn Kandidaten, zus?tzlich zu den unter Punkt 3 genannten Kriterien, (i) mangels methodischer / konzeptioneller Neuentwicklungen und Originalit?t / Kreativit?t der erbrachten Arbeiten ihre Fachdisziplin nicht ma?geblich weiterentwickelt haben oder (ii) mangels regelm??iger Publikationen in begutachteten Zeitschriften (peer-review) oder anerkannter Ver?ffentlichungen in anderen führenden Publikationsmedien des Fachs oder (iii) mangels erfolgreicher Nachwuchsf?rderung (z.B. abgeschlossene Betreuung von Doktoranden und Postdoktoranden) oder (iv) mangels Erfolgen bei der wettbewerblichen Einwerbung von Drittmittel nicht zur Steigerung der wissenschaftlichen Reputation der TUM beigetragen haben oder (v) keine signifikanten Aktivit?ten im Akademischem Engagement zugunsten der TUM, der Nachwuchsf?rderung an der TUM sowie der akademischen Gemeinschaft nachweisen k?nnen.

Die gleichen Ma?st?be finden Anwendung bei einer Direktberufung zum Full Professor. Bei der Berufung von Personen aus einem nicht-akademischen Umfeld, deren T?tigkeitsprofil keine Lehrt?tigkeit umfasste, erfolgt die Leistungsbewertung in der KategorieForschung & Entwicklung; zus?tzlich müssen die Kandidaten Potential in Akademischer Lehre, Führungskompetenz sowie Einsatzbereitschaft in Akademischem Engagementerkennen lassen.

Um den Karriereaufstieg vom Associate Professor zum Full Professor zu prüfen, kann in Abstimmung mit der Fakult?t und im Einvernehmen mit dem Kandidaten der Pr?sident selbst oder auf Vorschlag des Dekans in der Regel frühestens drei Jahre nach der Tenure-Evaluierung ein Evaluierungsverfahren einleiten.

Post-Tenure Performance Monitoring von Associate / Full Professors

Ohne den Freiraum für die wissenschaftliche T?tigkeit ihrer Wissenschaftler zu beschr?nken, führt die TUM zur überprüfung ihres Exzellenzanspruchs ein anlassbezogenes Performance Monitoring von Associate Professors und Full Professors durch.

Bei dieser Qualit?tsprüfung werden retrospektiv die in den letzten fünf Jahren erbrachten Leistungen dokumentiert und anhand konkreter Projekte (Forschung & Entwicklung und Akademische Lehre) prospektiv die vom Kandidaten dargelegte Entwicklungsperspektive der Professur im internationalen Vergleich bewertet.

Die Ergebnisse k?nnen bei der Entscheidung über die Fort- bzw. Neugew?hrung der bei der Erstberufung auf fünf Jahre befristet gew?hrten Erg?nzungsausstattung aus dem zentralen Haushaltsansatz der TUM sowie von Leistungsbezügen Berücksichtigung finden.

Voraussetzung für eine positive Bewertung im Rahmen des Post-Tenure Performance Monitoring sind entweder

  • exzellente Leistungen in Forschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich zum Spitzenfeld z?hlen, sowie sehr gute Leistungen in der Akademischen Lehre, die über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen,

oder

  • exzellente Leistungen in der Akademischen Lehresowie sehr gute Leistungen in Forschung & Entwicklung, die im internationalen Vergleich über gew?hnliche Leistungen signifikant hinausgehen.

Von hohem Stellenwert bei der Leistungsbewertung ist zus?tzlich zu den unter Punkt 3 genannten Kriterien die erreichte internationale Reputation und Sichtbarkeit des Professors in Forschung & Entwicklung und Akademischer Lehre (leadership in the scientific community). Zudem wird nachgewiesenes Akademisches Engagement zugunsten der TUM, der Nachwuchsf?rderung an der TUM sowie der akademischen Gemeinschaft und Führungskompetenz in die Beurteilung mit einbezogen.

Download: Dokumente zum Berufungs- und Karrieresystem

Offizielle Schriftdokumente zum Karrieresystem für Professoren/innen:
"TUM Berufungs- und Karrieresystem" (PDF 3,3 MB)   
"Satzung der TUM zum Tenure Track" (PDF 159 KB)

Verhaltenskodex für die Arbeit in Berufungskommissionen:
"TUM Faculty Recruitment Code of Conduct" (PDF 120 KB)

Interne Dokumente Berufungen:
Dienstleistungskompass: Berufungen

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